瑤瑤的部屋

 我是從一開始就知道的；
一開始指的是我大一選擇讀特殊教育系的時候，就知道我走了一條相較於一般普通教育艱辛的路。


一般人、普通人，也就是社會上大多數的人，對於特殊教育是相對不瞭解的；
對於特殊教育學生的特質、需求以及如何跟他們相處也是懵懂的。
因為不瞭解，有可能會產生誤解、誤會，甚至是害怕、厭惡等負面的看法，
這些我都知道，

所以身為一個特教工作者，我的工作（就我自己的界定而言）除了要幫助學生和家長，
再來就是要告訴週遭的大多數人，如何瞭解特教生的需求、如何幫助他們。
這是我對自己的基本期許。


這七年下來和許多家長、老師互動的結果，讓我有一些挫折感，
有一般家長說：
『我的小孩子沒有那麼多時間等那個小孩變得比較適應！』
『公平性怎麼說得過去？為何老師對他比較寬容？』
『老師，每次我的小孩只要跟他玩最後就會被打，你可以給我保證這種事情不會再發生嗎？』
『他不轉走，我先轉好了！』

我知道：每個孩子都是父母心中的寶貝。
我也知道：每個家長都心疼自己的孩子。
但在你指責特教學生前，你必須停下來想一想：
他們都是孩子，玩和互動的方式都不是成熟的，
特教學生的確情緒和挫折容忍度比較差，但一般孩子很多時候也採取了不當的社交技巧，
有可能是言語或眼神或動作的挑釁，也可能是玩遊戲的方法不適當。

我說這些話，不是要包庇特殊生；
我想強調的是：特殊生需要教導，一般孩子也要學習，這是雙方很好的機會，
如果可以創造雙贏的局面，為什麼大家不能一起努力呢？


除了普通生家長給我的挫折感外，有些特殊生爸媽的回應也實在讓人感嘆........
『我的小孩就是這樣，都是你們不包容他，這不是一個友善的環境。』
『你們學校就只會叫我讓孩子吃藥，吃藥會有副作用你知不知道？我反對服藥！』
『不要做特教宣導，這樣同學和其他家長都會知道我孩子的狀況，他們會貼標籤。』
『我的小孩不進資源班，上資源班的小孩都會被人當作是白痴。』

在陪了那麼多特殊生走國小這一段路之後，我只能說：
特殊生家長越早面對現實、接受孩子的現況，則孩子以後的適應會越好。
你可以不面對現實，不去做早療、不接受特教服務、不接受專業團隊支援
不嘗試用藥、不配合學校的教育計畫...........你可以選擇拒絕！
那麼你就要面對孩子的進步停滯不前！
最後影響最大的，到底是誰？


我也常遇見讓我感動的特殊生家長，承受的內外無比的壓力煎熬，
認清楚孩子的現況，就從這個點開始，一步一腳印地和學校、老師配合，
甚至自己又再尋求各種支援，
最後小朋友的表現完全不比一般孩子遜色，弱勢部份也能慢慢進步，
面對這種家長，我真是無比佩服。



如果每一個人都能夠把自私放一點下來、把本位拿掉一點，我們的社會會更好；
教育不是只在學校，讓我們一起來營造一個對身心障礙者友善的環境。


我永遠都會記得，當我大一上第一堂課『特殊教育導論』時，教授對我們說的話：
『大家都應該對生到身心障礙孩子的家長心存感恩，為什麼呢？
因為這個世界生下身心障礙孩子是有一定比例的，當別人正在承擔這些辛苦時，
就代表你生下健康孩子的機會大了，因此，大家要一起來幫助這些孩子和家長。』



你可以選擇排斥、不接納、漠視，
但我還是會堅持一些信念走下去。